CUESTIONARIO DE LA EDUCACIÓN

1.-¿Cual es la importancia de la educación?
Es lograr el potencial de alguien a travez del conocimiento
2.-¿En que esta basada la civilización?
En la transformación de conocimiento de persona a persona de generación a generación
3.-¿Quien propuso la reforma liberal de la educación en mexico?
Valentin Gomez Farias en 1833
4.-¿Que se publico durante el imperio de maximiliano?
Se publico la ley de 1865 que obliga a los ayuntamientos a sostener a las escuelas
5.-¿En que constitución se declara que la educación debe ser garantia?
En la constitución de 1865
6.-¿En 1867 que promulga Benito Juarez?
La ley organica de instrucción de 1865
7.-¿Quien y en que año se crea la secretaria de educación publica?
En 1921 gracias a Jose Vasconselos
8.-¿Mediante el decreto presidencial de 1921 que se funda?
La primera escuela secundaria
9.-¿Menciona el porcentuaje del alfabetismo en 2004?
Aproximadamente llegaba al 92%
10.-¿Mexico fue uno de los primeros en establecer?
Un sistema de eduacacion secundaria satelital

CUESTIONARIO DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA

1.-¿A que se debe la educación religiosa?
R= Se debe a que la salvación del alma, la convicción religiosa
2.-¿Cual es el proyecto de los gobernantes federales?
R=Echar a la basura a la revolución, la independencia y la reforma
3.-¿Que le urge a los ejecutores?
R=Meter con calzador la enseñanza religiosa en las escuelas publicas
4.-¿Como no puede ser considerado la enseñanza de la doctrina religiosa?
R=Dañino a la salud bioliogica y mental
5.-¿Cuantas horas asisten los niños a su sesión de doctrina?
R=13 a 17 hrs

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN

SU IMPORTANCIA

Es completamente clara. La educación es lograr el potencial de alguien al maximo a través del conocimiento.

Los motivos son dos:

☺PRIMERO.

♣La formación de una mente humana es completamente sin educación.

♣La educación hace al hombre un pensador.

☺SEGUNDO.

♣Por el logro de la educación, al hombre le permite recibir la información del mundo exterior; informarse sobre su historia y toda la información necesaria.

La civilización esta basada en la transmision del conocimiento de la persona a persona, de una generación a otra.

El hombre avanza porque cada nueva generación puede heredar experiencia y de esta manera obtener los prodecesores y usarlos.

El progreso en cada campo practico depende de tener capacidades que la educación pueda fundar. En este aspecto el énfasis a menudo es puesto sobre el exito economico de las personas.

La educación se basa principalmente en el resultado de los conocimientos en el progreso de la vida y obtener mas mejores resultados porque la inteligencia conforma la fuerza,la falta de educaión hace mas facil el engaño por clases corruptas.

La educacion en mexico empezo como un servicio gratuito proporcionado a toda la población.

"EDUCACIÓN RELIGIOSA"

SU IMPORTANCIA:
Las restablecidas relaciones entre el Estado mexicano y el Estado Vaticano no han resultado en algo de provecho material o espiritual para México y los mexicanos.
Esto se debe a que la salvación del alma, la convicción religiosa, el respeto a los mandamientos del decálogo, la fe en una vida ultraterrena, el amor a Jesucristo, no tienen -categóricamente- ninguna relación con que dos gobiernos temporales, dos estados terrenos tengan o no relación diplomática o que dispongan o no de intercambio de embajadores.
Así como en el amor en el matrimonio no depende de un papel firmado ante un juez, el amor a Dios, el engrandecimiento de la iglesia católica y su agigantamiento espiritual no dependen de que haya o no un legajo de cinco o quinientas fojas en algún archivero de la Secretaría de Gobernación o de Relaciones Exteriores. Absoultamente no depende de eso. El proyecto de los gobernantes federales en los últimos tiempos es echar a la basura a la Revolución, la Independencia y la Reforma. El SNTE debe estar atento a ese proceso.
A los ejecutores les urge meter con calzador la enseñanza religiosa en las escuelas públicas, una vez más con el señuelo de la modernización cuando la historia de nuestro país ha probado, una y otra vez, que eso ha sido un error gravísimo.
En sí mismo, enseñar doctrina católica no puede ser considerado dañino a la salud biológica o mental pero la iglesia debe procurarse los medios para lograrlo por su cuenta.
Esto es decir: Los niños que van a clases a escuelas públicas de 8 a 12 horas que asistan a su sesión de doctrina católica a las 17 horas y los que van a clases de 13 a 17 horas que asistan a la doctrina a las 10 de la mañana, siempre convocados por el obispo más cercano expresamente para estudiar el catecismo usando sus propios recursos y edificios y pagando los gastos incurridos usando sabiamente su peculio (¡).
No se debe revolver las dos actividades. El Estado mexicano no tiene por qué convertirse en palafrenero gratuito del episcopado.
Si la jerarquía católica quiere enseñar doctrina en las escuelas públicas es porque no encuentra cómo reunir a los niños y lo único que se le ocurre es acercarse por la espalda, subrepticiamente, de puntillas, sotana arremangada, al inocente grupo infantil que está ocupado en aprender matemáticas y civismo convocados por el Estado Mexicano.
Rivera Carrera, el extanjero Justo Mullor y sus adjuntos de conventículo y cofradía deben buscar otros medios para adoctrinar.
Sostengo: Los salones de clase que son públicos y laicos no se deben manchar con las plantas de sus pies.

CIENCIA TECNOLOGÌA SOCIEDAD Y VALORES III

QUE ES CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES???

La imagen académica y social de la ciencia y la tecnología ha sufrido profundos cambios a lo largo de este siglo. La concepción clásica de la ciencia como conocimiento verdadero y libre de valores sobre la naturaleza quebró con las tesis de Kuhn, a partir de las cuales se instauró una tradición que rompe no sólo con la filosofía positivista, sino con la sociología mertoniana centrada en el análisis de la comunidad científica. En este trabajo se repasan diversas corrientes de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (CTS), incluyendo los programas relativistas de la sociología del conocimiento científico y los enfoques etnometodológicos. A partir de la crítica filosófica y cultural, se desemboca en las actuales propuestas de evaluación constructiva de tecnologías, con su énfasis en la necesidad de diseñar estrategias políticas que permitan el control democrático de la innovación, y en el aprendizaje social que admita la discusión de los supuestos implícitos en cada alternativa, de modo que las tecnologías sean un reflejo de decisiones conscientes al servicio de valores sociales y ambientales ampliamente compartidos.

HISTORIA

La prehistoria es el inicio de la aparición del hombre sobre la faz de la tierra y de esos tiempos el hombre adopto su forma de vestir y se crearon modas.En esta etapa el hombre utilizaba el cabello largo y su vestimenta consistía en utilizar las pieles de los animales que cazaban para alimentarse, estas pieles eran para protegerse de las condiciones climáticas, principalmente del frío.No desperdiciaban ninguna parte del animal, así que los huesos y dientes eran utilizados para crear accesorios como armas o collares. Sus pies siempre estaban descalzos y sin ninguna protección.Los principales valores de esta época eran la familia, ya que en esos tiempos se agrupaban en tribus pequeñas y se protegían unos a otros, trabajando en equipo.

En el México prehispánico era similar ala anterior, solo que ya existían las lenguas indígenas y el atuendo variaba en el uso de algunos taparrabos pero seguían siendo de pieles de animales que se cazaban para alimentarse, pintaban sus caras y perforaban sus cuerpos como símbolo de adoración o sacrificio a sus dioses y sus principales valores eran la familia, la honestidad y la lealtad de servir a sus dioses aunque fuese con sus vidas, también tenían antivalores como eran la injusticia, ya que a veces mataban a otra persona sin saber si era culpable de alguna culpa de la cual podría inculpársele.Posteriormente vino la etapa de la Conquista y con ella la Colonia.En esta etapa la moda cambio radicalmente, ya que las modas que tenían los mexicanos antiguamente fueron cambiadas totalmente por los españoles colonizadores, que trajeron con ellos telas, vestidos, calzados, entre otras cosas.

La moda en esta etapa fue muy al estilo europeo para las personas españolas y la gente con dinero y poder, quienes utilizaban los famosos corsé, vestidos largos de telas finas y con bordados, los hombres usaban el tradicional pantaloncillo y chaquetilla, también zapatos especialmente de punta como lo eran las botas, mientras que la gente mexicana humilde como lo eran los esclavos siguieron utilizando la moda indígena.Desaparecieron drásticamente las costumbres indígenas y los valores que tenían respecto ala familia y de protegerse mutuamente y por lo contrario trajeron con ellos antivalores como la avaricia, ambición, esclavitud ,pobreza, abuso y también introdujeron problemas a México como las enfermedades de transmisión sexual e inculcaron sus creencias como la religión católica y el gobierno.

Posteriormente vino la rebelión indígena con la independencia de México que eran los mexicanos maltratados por los españoles, ya que los consideraban la clase baja aunque estuvieran en su propio país, a partir del 16 de septiembre de 1810 comenzaron las batallas hasta que se consiguió que México fuese libre de los españoles y gobernado por los propios mexicanos.Cien años después comenzó la Revolucion mexicana que fue la revelación del pueblo mexicano contra los abusos sufridos por su propio gobierno mexicano, ahí los indígenas utilizaban la caracteristicaropa de manta, sus clásicos huaraches, smbreros de paja y no podía faltar surifle ya que fueron tiempos de guerra, mientras que las mujeres utilizaban el clásico rebozo, vestidos tradicionales, huaraches y la mayoría de las mujeres utilizaba trenzas en el cabello.En esa época los valores por los que los mexicanos peleaban eran todavía la libertad, Lajusticia, la igualdad, en general un buen gobierno y los antivalores que principalmente los cometían los altos mandos militares o políticos eran la esclavitud, maltrato, abusos, la pobreza provocada por la avaricia del gobierno.Después de la lucha contra la mala administración del gobierno finalizo la Revolución y el país quedo devastado, y de ahí empezó la etapa de la época contemporánea con el periodo llamado la reconstrucción del país donde se empezaron a reparar los daños causados por los años que duro la revolución.

En esta etapa la moda cambio radicalmente, ya que las modas que tenían los mexicanos antiguamente fueron cambiadas totalmente por los españoles colonizadores, que trajeron con ellos telas, vestidos, calzados, entre otras cosas. La moda en esta etapa fue muy al estilo europeo para las personas españolas y la gente con dinero y poder, quienes utilizaban los famosos corsé, vestidos largos de telas finas y con bordados, los hombres usaban el tradicional pantaloncillo y chaquetilla, también zapatos especialmente de punta como lo eran las botas, mientras que la gente mexicana humilde como lo eran los esclavos siguieron utilizando la moda indígena.

En esa época los valores por los que los mexicanos peleaban eran todavía la libertad, Lajusticia, la igualdad, en general un buen gobierno y los antivalores que principalmente los cometían los altos mandos militares o políticos eran la esclavitud, maltrato, abusos, la pobreza provocada por la avaricia del gobierno.Después de la lucha contra la mala administración del gobierno finalizo la Revolución y el país quedo devastado, y de ahí empezó la etapa de la época contemporánea con el periodo llamado la reconstrucción del país donde se empezaron a reparar los daños causados por los años que duro la revolución.Dentro de la etapa contemporánea destacan las décadas de los 60’s, 80’s, 90’s, el 2000 y el inicio del siglo XXI hasta hoy día 2008.La década de los 60’s es tal vez la mas innovadora en cuanto a estilos, ya que surgieron los famosos hippies, los vestidos cortos, las gafas, las rastras, en fin fue una moda muy colorida y alegre que se recuerda con la frase celebre “amor y paz”.

Los 80’s trajeron con ellos modas como los calzoncillos en los hombres, los famosos jeans de mezclilla y empezó a aparecer la famosa moda punk que traía consigo los peinados alocados muy al estilo ingles, lo que hizo que lo hippie fuera desapareciendo a pesar de ser una moda muy marcada

En esta época los valores empezaron a desaparecer ya que la rebeldía juvenil entró en éxtasis llegando a convertirse en vandalismo, la violencia se hizo cada vez mas notoria por medio de asaltos y la pérdida del respeto al prójimo.La década de los 90’s-2000 es recordada como la época del flash, ya que hubo un sinfín de descubrimientos y la televisión jugo un papel muy importante mediante la mercadotecnia y los valores como el humanismo, el respeto, el amor, la honestidad, entre muchos mas.Hoy en día, en la época actual la mercadotecnia es vital para la moda, ya que todos visten lo mas popular o lo que usa su grupo o personaje social preferido, actualmente vemos en el mundo miles de estilos, que antes no se podía pensar que eran combinables, la gente utiliza infinidad e accesorios, como joyería fina, bolsas, muchos modelos de zapatos, tatuajes, piercings, ropa mas atrevida que cada vez deja menos a la imaginación como súper minifaldadas, escotes muy pronunciados o tangas, en fin la moda se ha globalizado y es muy probable que lo que se usa en un país también se use en muchos mas ya que la televisión también sirve como guía para saber de la moda en otros lugares.Los valores mas importantes como lo son la familia, el amor, el respeto, el conservacionismo, la tolerancia, se han perdido casi en su totalidad y por el contrario hay antivalores como lo son el interés, la avaricia, el abuso, irrespeto, el materialismo, la violencia, entre mucho otros mas.

CULTURA

Cultura:Conocer cómo, en la evolucion historica, la ciencia y la tecnologia han influido en el desarrollo de los ecosistemas a través de las relaciones sociales y la diversidad cultural, con el fin de generar valores que permitan una cultura de Desarrollo sustentableLas secuencias didácticas abordarán vías de acceso como: justicia social, educacion, derechos humanos, vivienda, sexualidad, bioetica, familia, produccion, toma de decisiones colectivas, medios de comunicacion e informacion publica, inseguridad y violencia social, y la participacion social en la vigilancia y valoracion de los riesgos. Para que mediante ellas, las y los estudiantes construyan un aprendizaje significativo y a partir de sus conocimientos previos transiten hacia el científico e intervengan en su comunidad mediante acciones tendientes a mejorar la calidad de vida.

VALORES

Los valores son características morales positivas que toda persona posee, tales como la humildad, la piedad y el respeto; así como todo lo referente al género humano. El concepto de valores se trató, principalmente, en la antigua Grecia como algo general y sin divisiones, pero la especialización de los estudios en general ha creado diferentes tipos de valores, y han relacionado estos con diferentes disciplinas y ciencias. Es una entidad intrínseca y social al mismo tiempo.Se denomina tener valores al respetar a los demás; asimismo los valores son un conjunto de ejemplos que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales.

Estos son algunos de los valores morales:

*Espíritu crítico

*Defensa de los intereses de clase

*Libertad

*Honestidad

*Valentía

*Veracidad

*Humildad

*Amor

*Paz

*Respeto

*Responsabilidad

*Tolerancia Social

*Unidad

*Ayuda

*Amistad

*Caridad

*Fidelidad

*Lealtad

*Igualdad Social